1-V-1

2-V-1

能主動察覺問題，進而設計科學探索與實作。

能察覺問題，並以科學方法解決。

PEb-V-3

PKc-V-4

PMc-V-1

PEb-V-2

PEd-V-1

PKa-V-4

PKc-V-1

PKc-V-3

PKc-V-4

PKa-V-5

PMa-V-1

PMc-V-1

摩擦力。

電磁感應現象及應用。

物理在生活中的應用。

力的作用。

古典物理學發展簡史-宇宙與天體。

光的反射及面鏡成像。

靜電與庫侖定律。

電流磁效應。

電磁感應現象及應用。

光的折射及透鏡成像。

古典物理學發展簡史-科學、技術及社會的互動關係。

物理在生活中的應用。

自C-U-A1

培養探索科學的興趣與熱忱，建立科學理論基礎，學習科學新知、分析與運用，並規劃生涯發展，探尋生命意義，不斷自我精進，追求真理。

2-V-3

3-V-2

能合理運用思考智能，並比較對照、檢核相關資訊與結果。

能對科學資訊抱持批判的態度，檢視其真實性與可信度。

PEb-V-1

PKc-V-1

PEb-V-3

PBa-V-2

PEd-V-1

PKd-V-1

PKd-V-2

PMa-V-1

PMa-V-2

PMa-V-3

PMb-V-1

PMb-V-2

PMc-V-1

運動分析。

靜電與庫侖定律。

摩擦力。

力學能。

古典物理學發展簡史-宇宙與天體。

現代物理的發展-量子現象。

物理在生活中的應用-量子現象。

古典物理學發展簡史-科學、技術及社會的互動關係。

現代物理的發展-科學、技術及社會的互動關係。

物理在生活中的應用-科學、技術及社會的互動關係。

古典物理學發展簡史。

現代物理的發展。

物理在生活中的應用。

自C-U-A2

能由自然科學的探索，培養以科學方法進行系統分析、推理與反思，使具備理解問題及邏輯推理能力，以有效處理及解決生活、生命問題。

2-V-2

3-V-3

能規劃最佳化的問題解決活動，並正確安全操作之。

能了解所謂科學在於合乎邏輯的論點與基於存疑的檢視。

PEb-V-2

PKc-V-4

PEb-V-3

PEa-V-1

PEd-V-1

PKd-V-1

PKd-V-2

PMa-V-1

PMa-V-2

PMa-V-3

PMb-V-1

PMb-V-2

PMc-V-1

力的作用。

電磁感應現象及應用。

摩擦力。

物理量的測量與自然界的尺度。

古典物理學發展簡史-宇宙與天體。

現代物理的發展-量子現象。

物理在生活中的應用-量子現象。

古典物理學發展簡史-科學、技術及社會的互動關係。

現代物理的發展-科學、技術及社會的互動關係。

物理在生活中的應用-科學、技術及社會的互動關係。

古典物理學發展簡史。

現代物理的發展。

物理在生活中的應用。

自C-U-A3

能由系統性的自然科學方法，提升科學發展趨勢的關注，並能結合多元的專業知能與資訊，使充實生活經驗，以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。

1-V-2

2-V-3

能運用單一的科學證據或理論，理解因果關係，進而提出論點。

能合理運用思考智能，並比較對照、檢核相關資訊與結果。

PBb-V-1

PEb-V-1

PKa-V-3

PKc-V-3

PKc-V-4

PKd-V-1

PMa-V-2

PMb-V-2

PMc-V-1

PEb-V-1

PEb-V-3

PKc-V-1

PKe-V-1

溫度。

運動分析。

聲波的應用。

電流磁效應。

電磁感應現象及應用。

現代物理的發展-量子現象。

現代物理的發展-科學、技術及社會的互動關係。

現代物理的發展。

物理在生活中的應用。

運動分析。

摩擦力。

靜電與庫侖定律。

現代物理的發展-基本交互作用。

自C-U-B1

能藉由自然學科的符號學習，增進具備理解及使用其他領域的符號，包括語言、文字、數理、肢體及藝術等，且能了解與同理他人展現自尊尊人的品德。藉以進行表達、溝通及互動，並應用於日常生活及工作。

1-V-3

2-V-4

能提出問題或批判。

能對探究過程進行評核、形成評價，提出合理的改善方案並分享之。

PEb-V-2

PKa-V-6

PKd-V-1

PMa-V-2

PMb-V-2

PMc-V-1

PEa-V-1

PKc-V-4

PEb-V-3

PKe-V-1

PMc-V-1

力的作用。

光與生活。

現代物理的發展-量子現象。

現代物理的發展-科學、技術及社會的互動關係。

現代物理的發展。

物理在生活中的應用。

物理量的測量與自然界的尺度。

電磁感應現象及應用。

摩擦力。

現代物理的發展-基本交互作用。

物理在生活中的應用。

自C-U-B2

具備對其他領域的符號理解及使用能力之增進，進而善用科技、資訊與各類媒體等資源，並培養相關知識倫理，對於自然科學相關的媒體訊息與議題，能有客觀分析、思辨、批判的能力。

1-V-4

3-V-1

能理解模型，並了解模型的侷限性。

能了解科學能力是多元的，透過成功問題解決獲得成就感。

PBa-V-1

PBa-V-2

PBb-V-2

PKa-V-1

PKa-V-2

PKb-V-1

PKc-V-2

PKc-V-5

PKd-V-1

PMa-V-2

PMb-V-2

PMc-V-1

PEd-V-1

PKb-V-1

PKd-V-1

PKd-V-2

PMa-V-1

PMa-V-2

PMa-V-3

PMb-V-1

PMb-V-2

PMc-V-1

能量。

力學能。

熱。

波的現象。

聲音的發生與傳播。

萬有引力。

電流。

電磁波。

現代物理的發展-量子現象。

現代物理的發展-科學、技術及社會的互動關係。

現代物理的發展。

物理在生活中的應用。

古典物理學發展簡史-宇宙與天體。

萬有引力。

現代物理的發展-量子現象。

物理在生活中的應用-量子現象。

古典物理學發展簡史-科學、技術及社會的互動關係。

現代物理的發展-科學、技術及社會的互動關係。

物理在生活中的應用-科學、技術及社會的互動關係。

古典物理學發展簡史。

現代物理的發展。

物理在生活中的應用。

自C-U-B3

能經由自然科學素養的養成，延伸對藝術人文的認知，藉由藝術感知、創作與鑑賞的學習，連結生活中的美學體驗，培養對美善的人事物，進行賞析、建構與分享的態度與能力。

2-V-1

能察覺問題，並以科學方法解決。

PEb-V-2

PEd-V-1

PKa-V-4

PKa-V-5

PKc-V-1

PKc-V-3

PKc-V-4

PKe-V-1

PMa-V-1

PMb-V-1

PMc-V-1

力的作用。

古典物理學發展簡史-宇宙與天體。

光的反射及面鏡成像。

光的折射及透鏡成像。

靜電與庫侖定律。

電流磁效應。

電磁感應現象及應用。

現代物理的發展-基本交互作用。

古典物理學發展簡史-科學、技術及社會的互動關係。

古典物理學發展簡史。

物理在生活中的應用。

自C-U-C1

培養珍惜環境及海洋資源、尊重生命、熱愛本土，進而對人類世界的社會關懷，循序漸進，培養社會責任感及公民意識，且能主動關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類永續發展，發揮自然科學素養的知識品德。

2-V-4

能對探究過程進行評核、形成評價，提出合理的改善方案並分享之。

PEa-V-1

PKc-V-4

PEb-V-3

物理量的測量與自然界的尺度。

電磁感應現象及應用。

摩擦力。

自C-U-C2

培養寬容的態度與廣闊的視野，建立與他人良好的互動模式能覺察偏見並能尊重差異，建立友善與包容之人際關係，並在團隊合作的過程中，以科學的方法參與，並發展與人溝通協調、包容異己，進而參與及服務社會。

1-V-3

能提出問題或批判。

PEb-V-2

PEd-V-2

PKa-V-6

PKd-V-1

PMa-V-2

PMb-V-2

PMc-V-1

力的作用。

現代物理的發展-宇宙與天體。

光與生活

現代物理的發展-量子現象。

現代物理的發展-科學、技術及社會的互動關係。

現代物理的發展。

物理在生活中的應用。

自C-U-C3

培養自我文化的修習與認同，理解不同族群間的差異，尊重且欣賞多元文化之價值，促進性別之自我了解，建立起對自我與他人的尊重。進而以自然科學的角度，關心全球環境及海洋議題與國際情勢，順應時代脈動與社會需要，透過個人實踐、建立社會共識和發展國家政策，促進人類的永續發展。

1-V-1

2-V-1

能主動察覺問題，進而設計科學探索與實作。

能察覺問題，並以科學方法解決。

CAa-V-3

CAa-V-4

CAb-V-1

CAb-V-2

CFa-V-6

^*CMd-V-1

CMe-V-3

^*CNa-V-1

^*CNb-V-1

CNc-V-8

CNe-V-4

CNe-V-7

CAa-V-1

CAa-V-2

CCa-V-1

CCb-V-2

CCb-V-3

CFa-V-2

CJa-V-1

CJa-V-2

CJb-V-1

CJc-V-1

CJd-V-1

CMc-V-2

CMc-V-4

CMc-V-5

CMc-V-6

CMc-V-7

CMc-V-8

CMe-V-1

CMe-V-2

CNc-V-1

CNc-V-2

CNc-V-5

CNc-V-6

CNc-V-7

原子結構。

原子中電子的排列。

物質的分類。

物質的三相圖。

土壤的形成、成分及應用。

天然災害與防治。

土壤汙染與防治。

綠色化學(化工)與環境及永續發展(含資源的保育、利用與再利用)。

氣候變遷之影響與調適。

簡介臺灣的再生能源及附近海域能源的蘊藏與開發。

化學電池原理。

替代能源。

原子與分子(定比及倍比定律)。

原子量與分子量。

物質的分離與鑑定(含實驗)。

物質化學式的鑑定。

物質的結構。

水的性質及影響。

化學反應式。

化學計量。

水溶液與濃度。

氧化與還原反應。

酸鹼反應。

衣料與高分子化學。

高分子材料與化學：塑膠。

實驗：鼻涕蟲。

陶瓷磚瓦和玻璃。

奈米材料、先進材料。

藥物與化學。

水污汙染與防治。

大氣污汙染與防治。

化石燃料：煤、石油、天然氣。

石油分餾及其主要產物。

常見的電池。

實驗：化學電池。

替代能源。

自C-U-A1

培養探索科學的興趣與熱忱，建立科學理論基礎，學習科學新知、分析與運用，並規劃生涯發展，探尋生命意義，不斷自我精進，追求真理。

2-V-3

3-V-2

能合理運用思考智能，並比較對照、檢核相關資訊與結果。

能對科學資訊抱持批判的態度，檢視其真實性與可信度。

CMc-V-2

CMc-V-4

CMe-V-2

CMe-V-3

CNc-V-3

CAa-V-3

CAa-V-4

CAa-V-5

CAa-V-6

CAb-V-1

CAb-V-2

CBa-V-1

^*CBa-V-2

CCa-V-1

CCb-V-4

CFa-V-4

CJb-V-1

CJc-V-1

CJd-V-1

^*CMa-V-1

^*CMd-V-1

CMe-V-3

^*CNa-V-1

^*CNb-V-1

CNc-V-8

衣料與高分子化學。

高分子材料與化學：塑膠。

大氣汙染與防治。

土壤汙染與防治。

烴的燃燒與汽油辛烷值。

原子結構。

原子中電子的排列。

元素性質的規律。

元素週期表。

物質的分類。

物質的三相圖。

化學反應中的能量變化。

實驗：化學反應熱。

物質的分離與鑑定(含實驗)。

分子模型介紹。

海水中蘊藏的資源。

水溶液與濃度。

氧化與還原反應。

酸鹼反應。

科學、技術及社會的互動關係。

天然災害與防治。

土壤汙染與防治。

綠色化學(化工)與環境及永續發展(含資源的保育、利用與再利用)。

氣候變遷之影響與調適。

簡介臺灣的再生能源及附近海域能源的蘊藏與開發。

自C-U-A2

能由自然科學的探索，培養以科學方法進行系統分析、推理與反思，使具備理解問題及邏輯推理能力，以有效處理及解決生活、生命問題。

2-V-2

3-V-3

能規劃最佳化的問題解決活動，並正確安全操作之。

能了解所謂科學在於合乎邏輯的論點與基於存疑的檢視。

CCa-V-1

CMc-V-5

CMe-V-1

CNc-V-6

CFa-V-3

^*CMa-V-1

^*CMb-V-1

^*CMd-V-1

^*CNa-V-1

^*CNb-V-1

物質的分離與鑑定(含實驗)。

實驗：鼻涕蟲。

水汙染與防治。

實驗：化學電池。

水質的淨化、純化與軟化。

科學、技術及社會的互動關係。

化學發展簡史。

天然災害與防治。

綠色化學(化工)與環境及永續發展(含資源的保育、利用與再利用)。

氣候變遷之影響與調適。

自C-U-A3

能由系統性的自然科學方法，提升科學發展趨勢的關注，並能結合多元的專業知能與資訊，使充實生活經驗，以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。

1-V-2

2-V-3

能運用單一的科學證據或理論，理解因果關係，進而提出論點。

能合理運用思考智能，並比較對照、檢核相關資訊與結果。

CAa-V-1

CAa-V-2

CAa-V-5

CAa-V-6

CBa-V-1

^*CBa-V-2

CCb-V-1

CCb-V-4

CFa-V-2

CFa-V-5

CFa-V-6

CJa-V-1

CJa-V-2

CJc-V-1

CJd-V-1

CMc-V-1

CMc-V-3

CMc-V-4

CMc-V-6

CMc-V-7

^*CMd-V-1

CMe-V-1

CMe-V-2

^*CNa-V-1

^*CNb-V-1

CNc-V-1

CNc-V-2

CNc-V-3

CNc-V-4

CNc-V-5

CMc-V-2

CMc-V-4

CMe-V-2

CMe-V-3

CNc-V-3

原子與分子(定比及倍比定律)。

原子量與分子量。

元素性質的規律。

元素週期表。

化學反應中的能量變化。

實驗：化學反應熱。

化學式。

分子模型介紹。

水的性質及影響。

空氣中所含的物質。

土壤的形成、成分及應用。

化學反應式。

化學計量。

氧化與還原反應。

酸鹼反應。

食品與化學。

肥皂與清潔劑。

高分子材料與化學：塑膠。

陶瓷磚瓦和玻璃。

奈米材料、先進材料。

天然災害與防治。

水汙染與防治。

大氣汙染與防治。

綠色化學(化工)與環境及永續發展(含資源的保育、利用與再利用)。

氣候變遷之影響與調適。

化石燃料：煤、石油、天然氣。

石油分餾及其主要產物。

烴的燃燒與汽油辛烷值。

化學電池原理。

常見的電池。

衣料與高分子化學。

高分子材料與化學：塑膠。

大氣汙染與防治

土壤汙染與防治。

烴的燃燒與汽油辛烷值。

自C-U-B1

能藉由自然學科的符號學習，增進具備理解及使用其他領域的符號，包括語言、文字、數理、肢體及藝術等，且能了解與同理他人展現自尊尊人的品德。藉以進行表達、溝通及互動，並應用於日常生活及工作。

1-V-3

2-V-4

能提出問題或批判。

能對探究過程進行評核、形成評價，提出合理的改善方案並分享之。

CCb-V-1

CCb-V-2

CCb-V-3

CFa-V-3

CFa-V-4

CFa-V-5

CMc-V-3

CMc-V-8

^*CMd-V-1

^*CNa-V-1

^*CNb-V-1

CNc-V-5

CNc-V-8

CBa-V-1

^*CBa-V-2

CCb-V-1

CCb-V-3

CFa-V-1

CFa-V-3

CFa-V-4

CFa-V-5

CMc-V-5

CMe-V-2

^*CNa-V-1

CNc-V-6

CNc-V-7

化學式。

物質化學式的鑑定。

物質的結構。

水質的淨化、純化與軟化。

海水中蘊藏的資源。

空氣中所含的物質。

肥皂與清潔劑。

藥物與化學。

天然災害與防治。

綠色化學(化工)與環境及永續發展(含資源的保育、利用與再利用)。

氣候變遷之影響與調適。

常見的電池。

簡介臺灣的再生能源及附近海域能源的蘊藏與開發。

化學反應中的能量變化。

實驗：化學反應熱。

化學式。

物質的結構。

自然界中的物質循環。

水質的淨化、純化與軟化。

海水中蘊藏的資源。

空氣中所含的物質。

實驗：鼻涕蟲。

大氣汙染與防治。

綠色化學(化工)與環境及永續發展(含資源的保育、利用與再利用)。

實驗：化學電池。

替代能源。

自C-U-B2

具備對其他領域的符號理解及使用能力之增進，進而善用科技、資訊與各類媒體等資源，並培養相關知識倫理，對於自然科學相關的媒體訊息與議題，能有客觀分析、思辨、批判的能力。

1-V-4

3-V-1

能理解模型，並了解模型的侷限性。

能了解科學能力是多元的，透過成功問題解決獲得成就感。

CAa-V-3

CAa-V-4

CAa-V-5

CAa-V-6

CBa-V-1

^*CBa-V-2

CCb-V-2

CCb-V-3

CCb-V-4

CFa-V-1

^*CMb-V-1

^*CMd-V-1

^*CNb-V-1

CFa-V-1

CMc-V-2

^*CMa-V-1

CNc-V-5

CNc-V-6

CNc-V-7

原子結構。

原子中電子的排列。

元素性質的規律。

元素週期表。

化學反應中的能量變化。

實驗：化學反應熱。

物質化學式的鑑定。

物質的結構。

分子模型介紹。

自然界中的物質循環。

化學發展簡史。

天然災害與防治。

氣候變遷之影響與調適。

自然界中的物質循環。

衣料與高分子化學。

科學、技術及社會的互動關係。

常見的電池。

實驗：化學電池。

替代能源。

自C-U-B3

能經由自然科學素養的養成，延伸對藝術人文的認知，藉由藝術感知、創作與鑑賞的學習，連結生活中的美學體驗，培養對美善的人事物，進行賞析、建構與分享的態度與能力。

2-V-1

能察覺問題，並以科學方法解決。

CAa-V-1

CAa-V-2

CCa-V-1

CCb-V-2

CCb-V-3

CFa-V-2

CJa-V-1

CJa-V-2

CJb-V-1

CJc-V-1

CJd-V-1

CMc-V-2

CMc-V-4

CMc-V-5

CMc-V-6

CMc-V-7

CMc-V-8

CMe-V-1

CMe-V-2

CNc-V-1

CNc-V-2

CNc-V-5

CNc-V-6

CNc-V-7

原子與分子(定比及倍比定律)。

原子量與分子量。

物質的分離與鑑定(含實驗)。

物質化學式的鑑定。

物質的結構。

水的性質及影響。

化學反應式。

化學計量。

水溶液與濃度。

氧化與還原反應。

酸鹼反應。

衣料與高分子化學。

高分子材料與化學：塑膠。

實驗：鼻涕蟲。

陶瓷磚瓦和玻璃。

奈米材料、先進材料。

藥物與化學。

水汙染與防治。

大氣汙染與防治。

化石燃料：煤、石油、天然氣。

石油分餾及其主要產物。

常見的電池。

實驗：化學電池。

替代能源。

自C-U-C1

培養珍惜環境及海洋資源、尊重生命、熱愛本土，進而對人類世界的社會關懷，循序漸進，培養社會責任感及公民意識，且能主動關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類永續發展，發揮自然科學素養的知識品德。

2-V-4

能對探究過程進行評核、形成評價，提出合理的改善方案並分享之。

CBa-V-1

^*CBa-V-2

CCb-V-1

CCb-V-3

CFa-V-1

CFa-V-3

CFa-V-4

CFa-V-5

CMc-V-5

CMe-V-2

^*CNa-V-1

CNc-V-6

CNc-V-7

化學反應中的能量變化。

實驗：化學反應熱。

化學式。

物質的結構。

自然界中的物質循環。

水質的淨化、純化與軟化。

海水中蘊藏的資源。

空氣中所含的物質。

實驗：鼻涕蟲。

大氣汙染與防治。

綠色化學(化工)與環境及永續發展(含資源的保育、利用與再利用)。

實驗：化學電池。

替代能源。

自C-U-C2

培養寬容的態度與廣闊的視野，建立與他人良好的互動模式能覺察偏見並能尊重差異，建立友善與包容之人際關係，並在團隊合作的過程中，以科學的方法參與，並發展與人溝通協調、包容異己，進而參與及服務社會。

1-V-3

能提出問題或批判。

CCb-V-1

CCb-V-2

CCb-V-3

CFa-V-3

CFa-V-4

CFa-V-5

CMc-V-3

CMc-V-8

^*CMd-V-1

^*CNa-V-1

^*CNb-V-1

CNc-V-5

CNc-V-8

化學式。

物質化學式的鑑定。

物質的結構。

水質的淨化、純化與軟化。

海水中蘊藏的資源。

空氣中所含的物質。

肥皂與清潔劑。

藥物與化學。

天然災害與防治。

綠色化學(化工)與環境及永續發展(含資源的保育、利用與再利用)。

氣候變遷之影響與調適。

常見的電池。

簡介臺灣的再生能源及附近海域能源的蘊藏與開發。

自C-U-C3

培養自我文化的修習與認同，理解不同族群間的差異，尊重且欣賞多元文化之價值，促進性別之自我了解，建立起對自我與他人的尊重。進而以自然科學的角度，關心全球環境及海洋議題與國際情勢，順應時代脈動與社會需要，透過個人實踐、建立社會共識和發展國家政策，促進人類的永續發展。

1-V-1

2-V-1

能主動察覺問題，進而設計科學探索與實作。

能察覺問題，並以科學方法解決。

BBc-V-1

BDa-V-1

BDa-V-2

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-1

BGa-V-3

BGa-V-4

BGb-V-1

BGb-V-2

BGc-V-1

BGc-V-2

BGc-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

BBc-V-1

BDa-V-1

BDa-V-2

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-1

BGa-V-2

BGa-V-3

BGa-V-4

BGb-V-2

BGc-V-1

BGc-V-2

BGc-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

細胞與能量。

細胞的構造與功能。

細胞週期。

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

遺傳法則。

突變。

探究活動：DNA的粗萃取。

生命的起源。

生物的演化。

生物多樣性。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

細胞與能量。

細胞的構造與功能。

細胞週期。

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

遺傳法則。

遺傳的分子基礎。

突變。

探究活動：DNA的粗萃取。

生物的演化。

生物多樣性。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

自C-U-A1

培養探索科學的興趣與熱忱，建立科學理論基礎，學習科學新知、分析與運用，並規劃生涯發展，探尋生命意義，不斷自我精進，追求真理。

2-V-3

3-V-2

能合理運用思考智能，並比較對照、檢核相關資訊與結果。

能對科學資訊抱持批判的態度，檢視其真實性與可信度。

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-3

BGa-V-4

BGc-V-2

BGc-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-1

BGa-V-3

BGa-V-4

BGb-V-1

BGb-V-2

BGc-V-1

BGc-V-2

BGc-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

突變。

探究活動：DNA的粗萃取。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

遺傳法則。

突變。

探究活動：DNA的粗萃取。

生命的起源。

生物的演化。

生物多樣性。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

自C-U-A2

能由自然科學的探索，培養以科學方法進行系統分析、推理與反思，使具備理解問題及邏輯推理能力，以有效處理及解決生活、生命問題。

2-V-2

3-V-3

能規劃最佳化的問題解決活動，並正確安全操作之。

能了解所謂科學在於合乎邏輯的論點與基於存疑的檢視。

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-4

BMa-V-1

BMa-V-2

BDa-V-1

BGa-V-1

BGa-V-3

BGb-V-1

BGb-V-2

BGb-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

探究活動：DNA的粗萃取。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

細胞的構造與功能。

遺傳法則。

突變。

生命的起源。

生物的演化。

達爾文的生物演化理論。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

自C-U-A3

能由系統性的自然科學方法，提升科學發展趨勢的關注，並能結合多元的專業知能與資訊，使充實生活經驗，以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。

1-V-2

2-V-3

能運用單一的科學證據或理論，理解因果關係，進而提出論點。

能合理運用思考智能，並比較對照、檢核相關資訊與結果。

BBc-V-1

BDa-V-1

BDa-V-2

BGa-V-1

BGa-V-2

BGa-V-3

BGb-V-1

BGb-V-2

BGb-V-3

BMa-V-1

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-3

BGa-V-4

BGc-V-2

BGc-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

細胞與能量。

細胞的構造與功能。

細胞週期。

遺傳法則。

遺傳的分子基礎。

突變。

生命的起源。

生物的演化。

達爾文的生物演化理論。

遺傳工程。

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

突變。

探究活動：DNA的粗萃取。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

自C-U-B1

能藉由自然學科的符號學習，增進具備理解及使用其他領域的符號，包括語言、文字、數理、肢體及藝術等，且能了解與同理他人展現自尊尊人的品德。藉以進行表達、溝通及互動，並應用於日常生活及工作。

1-V-3

2-V-4

能提出問題或批判。

能對探究過程進行評核、形成評價，提出合理的改善方案並分享之。

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-3

BGc-V-2

BMa-V-1

BMa-V-2

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-4

BGc-V-2

BGc-V-3

BMa-V-2

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

突變。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

探究活動：DNA的粗萃取。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

自C-U-B2

具備對其他領域的符號理解及使用能力之增進，進而善用科技、資訊與各類媒體等資源，並培養相關知識倫理，對於自然科學相關的媒體訊息與議題，能有客觀分析、思辨、批判的能力。

1-V-4

3-V-1

能理解模型，並了解模型的侷限性。

能了解科學能力是多元的，透過成功問題解決獲得成就感。

BBc-V-1

BDa-V-1

BDa-V-2

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-2

BGa-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

BBc-V-1

BDa-V-1

BDa-V-2

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-1

BGa-V-2

BGa-V-3

BGa-V-4

BGb-V-1

BGb-V-2

BGb-V-3

BGc-V-1

BGc-V-2

BGc-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

細胞與能量。

細胞的構造與功能。

細胞週期。

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

遺傳的分子基礎。

突變。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

細胞與能量。

細胞的構造與功能。

細胞週期。

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

遺傳法則。

遺傳的分子基礎。

突變。

探究活動：DNA的粗萃取。

生命的起源。

生物的演化。

達爾文的生物演化理論。

生物多樣性。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

自C-U-B3

能經由自然科學素養的養成，延伸對藝術人文的認知，藉由藝術感知、創作與鑑賞的學習，連結生活中的美學體驗，培養對美善的人事物，進行賞析、建構與分享的態度與能力。

2-V-1

能察覺問題，並以科學方法解決。

BGc-V-1

BGc-V-3

生物多樣性。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

自C-U-C1

培養珍惜環境及海洋資源、尊重生命、熱愛本土，進而對人類世界的社會關懷，循序漸進，培養社會責任感及公民意識，且能主動關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類永續發展，發揮自然科學素養的知識品德。

2-V-4

能對探究過程進行評核、形成評價，提出合理的改善方案並分享之。

BBc-V-1

BDa-V-1

BDa-V-2

BDa-V-3

BDa-V-4

BGa-V-1

BGa-V-2

BGa-V-4

BGc-V-1

BGc-V-3

細胞與能量。

細胞的構造與功能。

細胞週期。

探究活動：細胞的觀察。

探究活動：細胞分裂的觀察。

遺傳法則。

遺傳的分子基礎。

探究活動：DNA的粗萃取。

生物多樣性。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

自C-U-C2

培養寬容的態度與廣闊的視野，建立與他人良好的互動模式能覺察偏見並能尊重差異，建立友善與包容之人際關係，並在團隊合作的過程中，以科學的方法參與，並發展與人溝通協調、包容異己，進而參與及服務社會。

1-V-3

能提出問題或批判。

BGa-V-1

BGa-V-2

BGa-V-3

BGb-V-1

BGb-V-2

BGb-V-3

BGc-V-1

BGc-V-2

BGc-V-3

BMa-V-1

BMa-V-2

遺傳法則。

遺傳的分子基礎。

突變。

生命的起源。

生物的演化。

達爾文的生物演化理論。

生物多樣性。

探究活動：探討黑蛾白蛾的比例會隨著環境變化而變動。

探究活動：校園生物多樣性的觀察。

遺傳工程。

探究活動：探討基改生物和基改食品的安全性。

自C-U-C3

培養自我文化的修習與認同，理解不同族群間的差異，尊重且欣賞多元文化之價值，促進性別之自我了解，建立起對自我與他人的尊重。進而以自然科學的角度，關心全球環境及海洋議題與國際情勢，順應時代脈動與社會需要，透過個人實踐、建立社會共識和發展國家政策，促進人類的永續發展。

1-V-1

2-V-1

能主動察覺問題，進而設計科學探索與實作。

能察覺問題，並以科學方法解決。

EFa-V-3

EHb-V-1

EIb-V-1

EId-V-1

EMd-V-4

ENb-V-3

EIc-V-2

EMd-V-1

EMd-V-2

EMd-V-3

EMd-V-4

ENa-V-1

固體地球的結構。

活動：岩石與礦物。

地球歷史與生命發展。

大氣的變化。

活動：溼度與露點溫度。

晝夜與季節的變化。

山崩與土石流。

全球暖化。

波浪與海岸地形。

颱風。

洪水。

地震。

活動：震央的位置。

山崩與土石流。

人與環境互相依存。

自C-U-A1

培養探索科學的興趣與熱忱，建立科學理論基礎，學習科學新知、分析與運用，並規劃生涯發展，探尋生命意義，不斷自我精進，追求真理。

2-V-3

3-V-2

能合理運用思考智能，並比較對照、檢核相關資訊與結果。

能對科學資訊抱持批判的態度，檢視其真實性與可信度。

EFa-V-1

EFa-V-2

EIa-V-1

EIb-V-1

EIc-V-1

EId-V-1

EMd-V-1

EEd-V-1

EFb-V-1

EIa-V-1

EIb-V-1

EIc-V-1

ENb-V-1

ENb-V-2

ENb-V-3

大氣的結構。

海洋的結構。

火山帶與地震帶。

大氣的變化。

活動：溼度與露點溫度。

海水的運動。

晝夜與季節的變化。

颱風。

地球的太空環境。

觀察星空。

活動：認識星座盤。

火山帶與地震帶。

大氣的變化。

活動：溼度與露點溫度。

海水的運動。

地球歷史的氣候變遷。

短期氣候變化。

全球暖化。

自C-U-A2

能由自然科學的探索，培養以科學方法進行系統分析、推理與反思，使具備理解問題及邏輯推理能力，以有效處理及解決生活、生命問題。

2-V-2

3-V-3

能規劃最佳化的問題解決活動，並正確安全操作之。

能了解所謂科學在於合乎邏輯的論點與基於存疑的檢視。

EFb-V-1

EFa-V-3

EFb-V-1

EIa-V-2

EIb-V-1

EIc-V-2

EMd-V-2

EMd-V-3

EMd-V-4

ENa-V-2

ENb-V-1

ENb-V-3

EHb-V-1

EHa-V-1

EIa-V-2

ENb-V-1

ENb-V-2

ENb-V-3

觀察星空。

固體地球的結構。

活動：岩石與礦物。

觀察星空。

活動：認識星座盤。

板塊運動。

大氣的變化。

活動：溼度與露點溫度。

波浪與海岸地形。

洪水。

地震。

活動：震央的位置。

山崩與土石流。

永續發展的理念。

地球歷史的氣候變遷。

全球暖化。

地球歷史與生命發展。

地球的起源與演變。

板塊運動。

地球歷史的氣候變遷。

短期氣候變化。

全球暖化。

自C-U-A3

能由系統性的自然科學方法，提升科學發展趨勢的關注，並能結合多元的專業知能與資訊，使充實生活經驗，以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。

1-V-2

2-V-3

能運用單一的科學證據或理論，理解因果關係，進而提出論點。

能合理運用思考智能，並比較對照、檢核相關資訊與結果。

EHa-V-1

EIa-V-1

EIa-V-2

ENb-V-1

ENb-V-2

ENb-V-3

EFa-V-1

EFa-V-2

EIa-V-1

EIb-V-1

EIc-V-1

EId-V-1

EMd-V-1

地球的起源與演變。

火山帶與地震帶。

板塊運動。

地球歷史的氣候變遷。

短期氣候變化。

全球暖化。

大氣的結構。

海洋的結構。

火山帶與地震帶。

大氣的變化。

活動：溼度與露點溫度。

海水的運動。

晝夜與季節的變化。

颱風。

自C-U-B1

能藉由自然學科的符號學習，增進具備理解及使用其他領域的符號，包括語言、文字、數理、肢體及藝術等，且能了解與同理他人展現自尊尊人的品德。藉以進行表達、溝通及互動，並應用於日常生活及工作。

1-V-3

2-V-4

能提出問題或批判。

能對探究過程進行評核、形成評價，提出合理的改善方案並分享之。

EHb-V-1